WOLNOŚĆ, SAMODZIELNOŚĆ, WSPÓŁPRACA
Polskie Stowarzyszenie Dalton świętuje w marcu urodziny Helen Parkhurst - twórczyni planu daltońskiego. Była to jedna z niezwykłych kobiet, która pokazała, że edukacja może wyglądać zupełnie inaczej. Priorytetem jej działań była wolność, samodzielność i współpraca, do których szkoła powinna przygotować młodego człowieka. W całej Polsce przedszkola i szkoły daltońskie organizują w marcu różne przedsięwzięcia promujące swoje działania. W ostatnich latach również Przedszkole Miejskie nr 2 im. Jana Brzechwy w Czarnkowie wprowadziło ten innowacyjny system edukacyjny, który ma na celu rozwijanie samodzielności, odpowiedzialności i współpracy oraz refleksji u dzieci. Oto kilka słów o drodze wdrażania założeń planu.
Dla nauczycieli wprowadzenie planu daltońskiego było sporym wyzwaniem i wymagało dużego nakładu pracy. Zamiast pełnić rolę tradycyjnego nauczyciela stali się koordynatorami, którzy wspierają dzieci w ich indywidualnym rozwoju. To oznaczało konieczność przygotowania odpowiednich materiałów, stworzenia przestrzeni do samodzielnej pracy oraz monitorowania postępów dzieci. Przygotowanie cotygodniowych zadań przewidujących stopniowanie trudności, mimo upływu czasu, pozostaje nadal bardzo wymagającym zajęciem. Bardziej indywidualizowane podejście wymagało zmiany sposobu myślenia i działania. Kadra przedszkola stanęła przed nowymi wyzwaniami. Zastanawiała się, czy dzieci przyzwyczajone do tradycyjnego modelu edukacji poradzą sobie z większą swobodą i odpowiedzialnością oraz czy większa swoboda nie doprowadzi do dezorganizacji i chaosu w grupie. Dziś wiadomo, że dzieci dobrze sobie radzą. Szybko angażują się w proponowane aktywności i sprawia im to radość. -
Najtrudniejsze było przełamanie własnych przyzwyczajeń - mówi jedna z nauczycielek. -
Musieliśmy nauczyć się nie ingerować zbyt szybko, gdy dziecko napotykało trudności. To wymagało od nas cierpliwości i zaufania do dzieci. Wciąż się tego uczymy. Dużo wątpliwości rozwianych zostało dzięki licznym szkoleniom prowadzonym przez Polskie Stowarzyszenie Dalton. Cenna była również wizyta kadry w jednym z przedszkoli daltońskich w Poznaniu i wymiana doświadczeń z nauczycielkami pracującymi w poszczególnych grupach. Ważne było i jest także zrozumienie ze strony rodziców i zaangażowanie w aktywne wspieranie w procesie edukacyjnym. Podejmowanie przez dzieci różnych samodzielnych działań, dawanie możliwości popełniania błędów, szukanie pomocy u innych dzieci, a nie nauczyciela, mogło być początkowo niezrozumiałe dla rodziców. Dlatego tak ważne było i jest informowanie rodziców na temat wprowadzanych założeń i zasad panujących w przedszkolu czy grupie. -
Widzę jak moje dziecko staje się coraz bardziej samodzielne - cieszy się mama Leny. -
W domu też zaczyna organizować sobie zabawy i zadania, co wcześniej nie było takie oczywiste. Pomimo początkowych wątpliwości efekty wprowadzenia planu daltońskiego są widoczne. Dzieci szybko stały się bardziej samodzielne. Uczą się zarządzania czasem, podejmowania decyzji i odpowiedzialności za swoje zadania. A nauczyciele nieustannie poszerzają swoją wiedzę na temat tego, jak skutecznie planować pracę wg nowego systemu i tworzyć atrakcyjne środowisko sprzyjające samodzielnemu zdobywaniu wiedzy przez dzieci.
Wprowadzenie planu daltońskiego w Przedszkolu Miejskim nr 2 im Jana Brzechwy w Czarnkowie to krok w stronę nowoczesnej edukacji, która stawia na rozwój indywidualnych umiejętności i przygotowuje dzieci do życia w dynamicznie zmieniającym się świecie. Stawia na współpracę. Widać jak dzieci rozwijają się i współpracują, podążają za nowymi wyzwaniami. Warto było podjąć trud, ponieważ plan daltoński przynosi długoterminowe korzyści dla rozwoju przedszkolaków.
M.M.,
E.G.
