DEBATA O SZKOLNICTWIE PONADGIMNAZJALNYM
W Pile odbyła się Debata Oświatowa szkół ponadgimnazjalnych regionu Północnej Wielkopolski. Debatę zainicjował starosta czarnkowsko - trzcianecki Tadeusz Teterus oraz starosta pilski Eligiusz. Jej celem była ocena szans i zagrożeń kształcenia zawodowego we współpracy z instytucjami otoczenia społecznego. Ponadto wypracowano wnioski w sprawie zmian, które zostaną przesłane do MEN.
Po przedstawieniu uczestnikom przykładów dobrych praktyk ze współpracy, odbyły się sesje plenerowe dla uczestników debaty. Miały one na celu przeprowadzenie dyskusji i sformułowanie wniosków w zakresie tego, co w oświacie należy zmienić, a co pozostawić. Mówiono również o roli pracodawców, o kadrze i bazie techno - dydaktycznej w kształceniu zawodowym oraz o strukturze i organizacji kształcenia w liceach ogólnokształcących.
Aktywność uczestników debaty pozwoliła na wypracowanie merytorycznych wniosków. Celem, których jest zainicjowanie zmian dążących do ulepszenia współpracy szkół z pracodawcami, szkół między sobą czy z innymi parterami zewnętrznymi. Zmiany, naszym zdaniem, powinny mieć na celu dobro i rozwój szkół oraz uatrakcyjnienie kształcenia zawodowego, a w konsekwencji wykształcenie pracowników o wysokich kwalifikacjach potrzebnych na rynku pracy. Partnerzy społeczni, jak i dyrektorzy szkół podkreślali potrzebę tworzenia więzi współpracy pomiędzy podmiotami zainteresowanymi procesami edukacyjnymi, wskazali potrzebę budowania partnerstw na rzecz rozwoju edukacji. Wszelkie wnioski z debaty, zostały przekazane do Ministerstwa Edukacji Narodowej.
Debata odbyła się w ramach programu Debat Oświatowych Ministerstwa Edukacji Narodowej. Patronat nad nią sprawował Krajowy Ośrodek Wspierania Edukacji Zawodowej i Ustawicznej w Warszawie. W spotkaniu wzięli udział pracodawcy, przedstawiciele instytucji rynku pracy, szkół, organów prowadzących szkoły i placówki, związków zawodowych, zrzeszeń pracodawców oraz dyrektorzy i nauczyciele z powiatów: pilskiego, czarnkowsko - trzcianeckiego, złotowskiego i chodzieskiego.
Aleksandra Lipiec
Starostwo Powiatowe w Czarnkowie
Wnioski:
Struktura i organizacja
Wprowadzenie technikum dla dorosłych i technikum uzupełniającego po zasadniczej szkole zawodowej
Wydłużenie czasu trwania nauki w technikum do 5 lat a liceum ogólnokształcących do 4 lat
Uelastycznienie czasu kształcenia w zasadniczych szkołach zawodowych
Obniżenie liczby godzin na KKZ
Dopuszczenie do realizacji wybranych efektów kształcenia w centrach kształcenia praktycznego i równolegle u pracodawców
Uelastycznienie ramowych planów nauczania, poprzez zwiększenie liczby godzin pozostających w decyzji dyrektora szkoły
Staże i praktyki uczniowskie w ramach projektów UE wprowadzić w system szkolny
Zwiększenie wagi na kształcenie zawodowe oraz wprowadzenie odrębnej wagi w subwencji oświatowej dla CKP
Klasyfikacja zawodów, podstawa programowa i programy nauczania
Ograniczenie liczby kwalifikacji w technikach do 2 kwalifikacji i szkole zawodowej do 1 kwalifikacji
Zmniejszenie w podstawie programowej liczby efektów kształcenia
Ujednolicenie nazwy przedmiotów/modułów w planach nauczania w całej Polsce
Dopuszczenie specjalizacji w zawodach pod potrzeby lokalnego i regionalnego rynku pracy
Znowelizowanie podstawy programowej kształcenia w zawodach i podstawy programowej kształcenia ogólnego
Wprowadzenie doradztwa zawodowego do siatki godzin
Wycofanie się z przedmiotów jednogodzinnych kształcenia ogólnego realizowanych przez jeden rok szkolny
Egzaminy maturalne i zawodowe
Obniżyć próg zdawalności egzaminu zawodowego na pełne kwalifikacje na etapie praktycznym. Jednocześnie wydawanie świadectw potwierdzających nabyte umiejętności ucznia np. w cyklu kształcenia uczeń ma do nabycia 25 umiejętności, jeden zdobywa 15, drugi 10, trzeci 5
Stworzenie i udostępnienie banku zadań egzaminacyjnych
Dokonanie zmian w terminach egzaminów zawodowych, w taki sposób, aby nie dezorganizowały pracy szkół (maksymalnie 2 sesje w roku)
Tworzenie powiatowych, regionalnych ośrodków egzaminacyjnych w zawodach gdzie występuje duże rozproszenie przy małej liczbie uczniów
Uznawanie kwalifikacji na podstawie świadectw ukończenia nauki w zawodzie przed 2012 r. przy wydawaniu dyplomu technika (po uzupełnieniu pozostałych kwalifikacji w zawodzie np. na KKZ)
Utrzymanie wyposażenia pracowni/ośrodka w kwalifikacji przez okres kilku lat dla egzaminu w kwalifikacji
Powstanie ośrodków zewnętrznych ośrodków egzaminacyjnych pracujących w trybie ciągłym
Rozważenie możliwości zdawania egzaminów zawodowych w formie prac dyplomowych
Egzaminy uczniowskie oraz młodocianych pracowników powinny być takie same
Usunięcie rozbieżności wyposażenia zawartego w wyposażeniu ośrodków egzaminacyjnych oraz wytycznych do egzaminu
Podniesienie rangi egzaminu maturalnego
Ułatwienie uczniom szkół specjalnych wydawanie dokumentów umożliwiających im wejście na rynek pracy
Współpraca szkół z otoczeniem społecznym
Wprowadzenie ulgi finansowej dla pracodawców przyjmujących uczniów na praktyki oraz zachęty niefinansowe np. dodatkowe punkty w aplikowaniu o środki unijne
Opracowanie wiarygodnego systemu zawodów nadwyżkowych i deficytowych
Kluczowa rola dyrektora szkoły we współpracy z otoczeniem społecznym (np. nadanie osobowości prawnej szkole)
Kontynuacja spotkań z pracodawcami, wsparcie w tworzeniu klastrów i partnerstw edukacyjnych
Wskazywanie dobrych praktyk i zwiększenie promocji kształcenia zawodowego
Uproszczenie i skrócenie procedury wprowadzania nowych zawodów
Umożliwić nauczycielom odbywanie staży, praktyk w zakładach pracy w ramach ich wymiaru zatrudnienia
Wprowadzić zachęty dla nauczycieli zawodowców rozpoczynających pracę
